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成长心态理论该走下神坛了

2019

成长心态理论

被广泛认可的“成长心态理论”认为,智力的水平不是固定的,而是可以大大改变的。苏格兰爱丁堡大学的心理学家通过评估该理论对课堂学生的影响,发现该理论对学习成绩几乎没有正面影响,甚至可能产生负面影响,从而改善了教科书和系统的学习习惯。这是促进学习的有效途径。研究结果发表在《实验心理学杂志:综合》上。

秒速飞艇手机版研究小组对600多名儿童进行了测试,发现他们相信基本智力可以改变,并且不会对儿童的困境产生影响。哲学,心理学和语言科学学院的蒂莫西贝茨(Timothy Bates)博士说:“我们没有发现早期研究的显着差异,因此请不要在教室中使用它。”人们对基本能力的信念似乎是韧性,或者在学校学习期间的学业无关。相反,如果学生想取得进步,勤奋和毅力至关重要。如果您放弃成长心态的干预,进步将会更快。”

关于成长心态理论的研究始于1980年代,并且像心理学的其他观点一样,近年来也经过了严格的重新审查。这项新研究重复了关于该主题的两篇最有影响力的论文,并重新研究了该研究方法。

在这项研究中,心理学家对成长心态理论进行了三项测试,其中包括9至13岁的参与者。发现控制成长心态对学生的弹性没有影响,与学习无关动机。出乎意料的是,研究发现,成长态度好的孩子在使用较硬的材料时表现较差。研究人员还研究了一个学期儿童的学习成绩。同样,唯一发现的是成长心态对学习成绩的负面影响。在随后的研究中,研究人员发现大学生也发生了类似的失败。即使在从高中到大学的充满挑战的过渡时期,成长心态与学习成绩之间也没有任何联系。

确定原件

编译:花

评论:西摩

编辑:张萌

日志来源:《实验心理学杂志:综合》

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被广泛认可的“成长心态理论”认为,智力的水平不是固定的,而是可以大大改变的。苏格兰爱丁堡大学的心理学家通过评估该理论对课堂学生的影响,发现该理论对学习成绩几乎没有正面影响,甚至可能产生负面影响,从而改善了教科书和系统的学习习惯。这是促进学习的有效途径。研究结果发表在《实验心理学杂志:综合》上。

研究小组对600多名儿童进行了测试,发现他们相信基本智力可以改变,并且不会对儿童的困境产生影响。哲学,心理学和语言科学学院的蒂莫西贝茨(Timothy Bates)博士说:“我们没有发现早期研究的显着差异,因此请不要在教室中使用它。”人们对基本能力的信念似乎是韧性,或者在学校学习期间的学业无关。相反,如果学生想取得进步,勤奋和毅力至关重要。如果您放弃成长心态的干预,进步将会更快。”

关于成长心态理论的研究始于1980年代,并且像心理学的其他观点一样,近年来也经过了严格的重新审查。这项新研究重复了关于该主题的两篇最有影响力的论文,并重新研究了该研究方法。

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